École Hunstanton

Année de Construction
1949-1954
Emplacement
Norwich, Norfolk, Angleterre
Certaines parties de cet article ont été traduites en utilisant le moteur de traduction de Google. Nous comprenons que la qualité de cette traduction n'est pas excellente et nous travaillons à les remplacer par des traductions humaines de haute qualité.

Introduction

Le bâtiment de l’école Hunstanton, considéré comme le manifeste du nouveau mouvement brutaliste, on se souvient que le projet dans lequel le terme a été utilisé comme la seule solution pour le mouvement moderniste comme un manifeste d’Alison et Peter Smithson. Dans ce manifeste a exprimé que «c’est dans le respect des matériaux où la racine du Nouveau Brutalisme, … une bonne compréhension de l’affinité qui peut être établie entre le bâtiment et l’homme …..”

Ce bâtiment se distingue par son austérité extraordinaire, avait un budget strict et son design épuré, a exprimé le désir des architectes de montrer l’essence de la structure et des matériaux utilisés.

Achevé en 1954, le Hunstanton école est un résumé de l’expérimentation architecturale d’après-guerre en Grande-Bretagne ainsi que l’acceptation croissante de la modernité par les autorités publiques du pays.

Situation

Hunstanton école a été construite dans la ville du même nom, dans le comté de Norfolk, dans l’est de l’Angleterre.

Concept

Les architectes dès le départ établi leur intérêt à trouver une relation entre la culture, l’industrie et la société. Peter Smithson fait remarquer que le chemin de l’école »est dictée par une étude attentive des besoins éducatifs formels et cigares exigences (…)”.

Les qualités de ce bâtiment peut se résumer ainsi: «. Se trouvent” usine de lisibilité formelle, affichage clair de la structure et de la valeur des matériaux sur ses qualités intrinsèques tels que

Description

Le bâtiment en forme de parallélépipède

Sur un terrain plat construit un parallélépipède mètres du bâtiment en forme de 89×32 et un grand hall d’entrée avec double hauteur, dont le grand axe est disposé dans un axe est-ouest à l’Downs Road. Le hall en double hauteur est surmonté d’grandes lucarnes dans les paroles de Peter Smithson acte comme «une expression de la communauté scolaire et du cœur et de sa relation avec la ville.”

Le bâtiment bénéficie d’un net bords et définie et une symétrie fermé dans la composition de ses façades principales. Il présente une cartographie formel commandé axes de symétrie, à savoir Hunstanton école a une symétrie biaxiale qui est facilement reconnaissable de l’extérieur.

Le bâtiment est construit de la manière qui semble, peu importe ce qui est dit à propos de l’honnêteté structurelle ou implicite, la plupart des bâtiments modernistes semble être faite d’une substance vitreuse et la réalité sont en brique ou en béton. Hunstanton semble avoir été faite de verre, de briques et de béton et il a été réellement faite avec ces matériaux.

L’eau et l’électricité ne vont pas inexplicablement trous dans le mur, mais sont entraînés par des tuyaux visibles. On peut voir ce qui est fait et comment il fonctionne et il n’y a rien d’autre à faire que les aires de jeux.

Espaces

  • Hall principal

Cet espace est au cœur de l’école, mène dans la continuité de l’extérieur carré, avec des cours verts et des aires de jeux qui flanquent.

  • Les salles de classe

Ont été placés au premier étage et ils ne peuvent être accessibles par des escaliers noyaux individuels, en évitant le mécanisme de roulement classique.

  • Gym

Ceci est du côté de l’école, est l’arbre seconde construction formelle.

  • Tour

Parmi les détails qui caractérisent elle met en lumière le château d’eau en forme de réservoir dissimulé.

Structure

Cadres fixés directement sur la structure principale

La structure est définie par des cadres en acier profilage avec double hauteur des distances de 7 mètres. Les planchers sont faits de dalles préfabriquées en béton. Menuiserie trames de la façade sont fixées directement à la structure principale et divisée en éléments de fermeture et modulé 1m x 0,5 m environ, qui sont installés sur différents types de fenêtres à guillotine, fixe ou inclinable.

Matériaux

Tous les matériaux apparaissant comme ils l’étaient, non peinte, et a permis, même les tuyaux électriques et exposés. Le Smithson ont déclaré leur intention de se rendre grand système d’éléments standardisés et d’opter pour l’utilisation de l’anglais composantes de la production industrielle.

Le cadre de la structure d’acier a été conçu Prewelding, planchers et toits de dalles de béton préfabriquées.

  • Plancher

Dans les sols ont utilisé différents matériaux. Dans les salles de classe et des ateliers ont été placés tuiles en plastique noir ou brun foncé dans le terrazzo allées et planchers de bois dans la salle principale et salle de gym. Les cours et les aires de jeux ont été couvertes d’herbe et les dalles de béton.

  • Façades

Utilisation de briques apparentes

Les deux panneaux de façade aveugle que dans le hall central, la fermeture de l’étage vue dans le gymnase, dans les parois d’extrémité des salles de classe ou dans les bâtiments auxiliaires ont été utilisés briques jaunes avec des touches vu un revêtement blanc de réduire sa porosité.

Dans les façades qui couvrent la surface de la salle de classe, les façades ont été structurées avec des panneaux de verre de la même hauteur que les espaces protégés, ce qui permet l’entrée de la lumière naturelle, mais aussi de la chaleur des rayons du soleil en été et froid en hiver, rendant les conditions pour les étudiants souhaités ne sont pas pour autant de l’année.

  • Menuiserie

Les cadres de porte sont en acier galvanisé non peint.

Plans

Photos

Architecture is better explained in images

Follow us on Instagram!